「領導學程就像是一座花園，你可以找到各式各樣的花朵，發現世界真的很繽紛」—— 第11屆領孩 心理系 林家綺
懷抱對身心覺察議題的熱情而培養軟硬能力
「紀錄片」是打開家綺眼界、了解世界正在發生什麼事的重要管道，她分享到透過這些社會議題的紀錄片，能深入平常不會關注到的議題，像是素食、氣候暖化、相關弱勢團體等，帶給自己多元探索的機會，而不會被自己既有的知識與學習所限制。
提到當時加入領導學程被問到想要做什麼要的專案，家綺表示自己期待能透過 UX Designer 職業去實踐對心理「身心覺察」議題的關注。成為 UX Designer 是家綺對自己未來方向的期許，而身心覺察議題是能讓人在覺察身心的過程中，更深層的保持心理與身體的平靜狀態。不過實際加入學程後，與家綺想像不同的是，因緣際會下遇到學程老師與同學們，帶給她更廣闊的機會去學習各種能力，像是由領導學導論開啟的「提升APP下載率與黏著度」專案，而延伸至現在的實習，回過頭發現這些都是在為自己的理想職涯方向鋪路、為未來實踐身心覺察議題而努力。
傾聽、信任夥伴，共同邁向夢想
家綺分享最初在領導學導論做「提升APP下載率與黏著度」專案時，其實壓力很大，因為過往在系上的團隊經驗中自己都是擔任主導者的角色，夥伴們比較沒有太多不同的建議；而在學程的夥伴們因為都來自不同系級和背景，也有很多碩博班的學長姐，大家都擁有非常多元的想法，因此要能夠說服那些年紀比自己大、年紀比自己小都一起為了同樣的目標前進，對家綺來說是很大的挑戰，去學習與團隊溝通，無論做為領導者或是被領導者都需要傾聽與同理身邊不同的人的想法。
回憶起團隊合作初期，家綺說他其實比較傾向先想好整個專案會需要哪些工作，而為了讓分工分配時能更順利，她也會在每週開會前準備許多資料，學習許多不同領域的知識和能力，才能更了解不同的工作內容該如何與夥伴們溝通，最後在開會中問大家覺得這樣可不可以，而夥伴給的回覆通常都是沒問題、覺得不錯，很快就結束會議。當時家綺認為這樣的團隊效率很高，不像很多組都需要花很長的開會時間去討論，但後來在組員的提點下，發現很多人的「同意」並不代表「真心想要」，只是不太敢拒絕而已，這讓家綺後來轉變自己的領導方式，夥伴自願式的完成想做的工作，而非單純指派，給大家多一點信任、尊重他們的需求，夥伴也會有更多的發揮空間，與你一起達成夢想。
透過學程帶來的機會，為未來鋪路
延續當時在領導學導論的專案，家綺在 Grant 老師的邀請下進入老師的公司實習，同步搭配楊光磊老師的進階領導專題。學程的進階領導專題是與業界人士合作，讓學生端可以直接去業界實習，若有任何問題都可以去找老師討論，家綺表示自己很喜歡這樣的學習過程，而在 Grant 老師公司的實習也提供她進入職場前的實務能力培養，瞭解自己所需具備的能力；此外，一般實習公司可能比較著重於你能提供公司什麼樣的幫助，但在 Grant老師這裡，從很多細節可以發現老師更注重的是你在過程當中可以學到什麼。
家綺認為現在做的很多事情其實默默地在為未來鋪路，在領導學程可以與身邊許多夥伴碰撞火花和激盪想法，許多意想不到的也都可能產生一件很有意義的事。這樣的追夢過程是家綺會有憧憬、會希望去實現的，當然在執行上會有很大的壓力，因為身為團隊領導者如同領頭羊，肩負對群眾的責任感，但家綺也將這轉化為推進的動力，是一種刺激自我正向改變的歷程。
藉由領導學程跳脫框架，看見更多元繽紛的視野
「人脈」是領導學程給予家綺最多的機會和資源的地方，她分享當時在領導學導論與楊光磊老師聊了很多內容，有如師亦友的感覺；Grant老師也給予家綺業界接軌的機會以及許多學習方向的指引。對家綺而言，學程就像是一扇窗，讓她有機會從本系所的世界看出去；也像是一座花園，可以在裡面找到各式各樣的花朵，打開視野發現繽紛的世界，雖然在戶外會風吹雨淋，但正因為如此才可以看到更廣闊的風景。
